ESPERLUETTE
Rendez-vous la semaine prochaine pour découvrir les définitions des élèves de 6E !
Vous pouvez chroniquer ses lectures sous forme de :
- journal de lecture (clic ! pour en savoir plus)
- avis argumenté (une fiche bien faire par ici)
- vidéo à la manière des booktubers (cf Bulledop)
- la création et le commentaire d’un nuage de mots (par ici c’est gratuit)
- interview complète d’un personnage et l’explication de votre choix
- un support audio avec explication et lecture de certains passages ( en musique pourquoi pas !)
- une lettre à un(e) ami(e), dans laquelle vous expliquez pourquoi vous lui recommandez ce livre
- une lettre à l’auteur dans laquelle vous expliquez ce qui vous a plu, surpris, déplu dans son oeuvre
- un abécédaire étoffé de l’oeuvre
- le récit, à la première personne, d’un personnage de l’histoire
- une boite à lire comprenant un passage du livre et un commentaire argumenté
Attention : certains supports nécessite que vous choisissiez, avant de lire le livre, la façon dont vous allez rendre compte de votre lecture ( journal de lecture, interview de personnages demandent de prendre des notes en cours de lecture)
A vous de jouer !
Chaque semaine, les élèves de la classe de 5° E doivent imaginer la définition d’un mot peu connu.
Certaines règles sont incontournables :
- la définition doit se présenter comme un article de dictionnaire ( classe grammaticale, définitions, exemples ..)
- imaginer une courte histoire pour mettre en scène le mot
- comparer à la véritable définition
On fait travailler l’imagination, on révise les classes grammaticales, on enrichit son vocabulaire.
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