Chapitre 1 : comment les médias influencent-ils notre regard ?
Thématiques : Agir sur le monde : Informer, s’informer, déformer + Vivre en société : confrontation des valeurs
Objectifs du chapitre :
– Découvrir des articles, des images d’information sur des supports et dans des formats divers
– comprendre une question de société : l’accueil des migrants
– Comprendre l’importance de la vérification et du recoupement des sources, la différence entre fait brut et information, les effets de la rédaction et du montage.
– Comprendre la composition d’un article, la recherche qui le sous-tend
Compétences associées :
Combiner les informations explicites et implicites issues de sa lecture pour construire et vérifier le sens de ce que l’on lit
Rédiger un article de presse en respectant la mise en page, les modes et temps, les phrases.
Savoir utiliser un vocabulaire spécifique, adapté
Rédiger un texte clair, construit et ponctué
Connaitre les caractéristiques de la phrase.
Lire une image fixe, mobile.
Argumenter sur un sujet de société, défendre son opinion.
Employer à l’écrit comme à l’oral un vocabulaire juste et précis
Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes
INTRODUCTION AU CHAPITRE, en forme de remue-méninges
Qu’est-ce que s’informer ? Qu’est-ce qu’informer ?
Remue-méninges/mise en commun
Recherche dico et révision : article de dictionnaire
Fiche méthode : Comment donner clairement et précisément la définition d’un mot ?
Informer : (verbe intransitif, verbe pronominal, verbe transitif)/ du lat. informare, de in… et forma :forme
- Avertir, instruire, donner des informations.
- Procéder à une information judiciaire, instruire.
- S‘informer prendre des informations, se renseigner.
Synonymes :
avertir, prévenir, alerter, annoncer, aviser, instruire, apprendre, éclairer, menacer, admonester, sommer, semoncer, réprimander
annoncer, aviser, avertir, communiquer, proclamer, apprendre, indiquer, notifier, manifester, cacher, signaler, augurer, présager, prédire, prophétiser
renseigner, indiquer, documenter, parler, exprimer, formuler, relater, raconter, exposer, révéler, notifier, communiquer, énoncer, émettre, annoncer, rapporter, transmettre, avertir, dévoiler, divulguer
éclaircir, clarifier, démêler, débroussailler, expliquer, élucider, déchiffrer, éclairer
enseigner, apprendre, éduquer
aviser, avertir, voir
prévenir, devancer, précéder, empêcher, éviter, détourner, annoncer, aviser, instruire, alerter
I – Comment le citoyen peut-il s’informer ?
Définition : qu’est-ce qu’un media ?
Media : MEDIA: Etymologie : du latin « medium » (dont il est le pluriel), moyen, milieu, lien.
Un média est un moyen de diffusion d’informations (comme la presse, la radio, la télévision), utilisé pour communiquer. Les médias permettent de diffuser une information vers un grand nombre d’individus, généralement sans possibilité de personnalisation du message.
C’est une institution ou un moyen impersonnel permettant une diffusion large et collective d’informations ou d’opinions, quel qu’en soit le support.
Exemple : la radio, la télévision, la presse, les livres, la publicité, etc.
Il permet de communiquer vers un très grand nombre de personnes sans qu’il y ait possibilité de personnaliser le message. On parle aussi de mass-média.
- 1.1 le circuit de l’information : photocopies CLEMI
- 1.2 les médias à ma disposition, leurs caractéristiques
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CDI : le point sur les magazines et journaux à consulter régulièrement
II_ Comment le journaliste informe-t-il les citoyens ?
2.1 profession journaliste au XXI°S (doc)
- l’histoire du faux tigre, fait divers : https://making-of.afp.com/alerte-au-tigre
- 2.2 comprendre un fait de société : Regard sur les migrants dans la presse écrite GT images, textes
- fiche méthode : lire une image fixe
- 2.3 L’écriture journalistique : de l’information à la rédaction de l’article
- fiche méthode : comment rédiger un article de presse ?
- évaluation diagnostique non notée: rédiger un article à partir d’un fait divers (thème migrants)
- retour sur éval en comparant avec un article sur le même sujet (migrants)
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- III -A partir de quand l’information devient-elle déformation ? Il ne s’agit pas de jeter le discrédit ni un soupçon généralisé sur les médias mais de donner les moyens de résister aux différentes formes de désinformation, d’aiguiser l’esprit critique, et de trouver la juste distance pour construire l’information.
3.1 l’image est-elle un gage de vérité ?
- déformer : apprendre à penser par soi-même (affiche migrants Béziers). Aiguiser l’esprit critique des élèves : débat autour des images (comment, pourquoi…)
3.2 le journaliste est-il vraiment objectif ?
- (video+ articles). Notions : objectivité, subjectivité
- https://www.clemi.fr/es/ressources/nos-ressources-videos/les-cles-des-medias/les-journalistes-sont-ils-objectifs.html
- Déontologie : le journaliste face à la détresse humaine
- « Les devoirs du journaliste » (Albert Camus)
fiche méthode : discours explicatif/argumentatif
évaluation formative notée : réécrire son article (développer une argumentation)/ réécrire à partir d’une consigne (cf tableau des améliorations à apporter à vos devoirs)
mise en place de la revue de presse : 5/8 minutes en début de semaine (en binôme, sur des faits d’actualité intéressants. Très important : être capable de présenter les faits de façon complète et savoir répondre à des questions)
Fiche méthode rendre compte d’une LC (carnet de lecture façon journal de lecture, avec dessins, collages, poèmes, passages…/comment rédiger un récit à la première personne pour faire raconter le récit par un personnage ?/interview d’un personnage / video Booktube )
IV – comprendre comment les mots et leur origine influencent notre façon de penser
support : Corpus : OVIDE, Les Tristes, V, 10
- 4.1 Lecture analytique : s’interroger sur les stéréotypes et les préjugés d’hier et d’aujourd’hui.
- constituer un dossier avec des chansons, des poésies sur le thème de l’exil, la marginalité, la solitude, l’isolement (il sera repris dans le projet artistique)
4.2 Déclamation : un poème, une chanson, un texte parmi ceux du dossier
Evaluation sommative (notée après réécriture) : dans la peau d’un migrant (supports préalables : je le croise souvent, Claire Portier ; inverser le regard et se mettre dans la peau de ce migrant sdf/ guide d’écriture, plan). Ces écrits seront réinvestis dans le projet artistique.
Fiche jeux de vocabulaire autour du journalisme
Famille de mots gazette, gazetier, journal, journaliste, article, editorial, argot
Synthèse bilan de chapitre ; répondre à la question posée en introduction sous forme de paragraphe argumenté ou carte mentale complète et précise : Comment les medias influencent-ils notre regard ?
